|
|
Educazione affettiva e sessuale
|
| FINALITA' |
Il
progetto di educazione affettiva e sessuale nasce dalla convinzione
che fornire strumenti che consentano una migliore
comprensione ed interpretazione delle
situazioni relative all’affettività
e alla sessualità agevoli
la possibilità di compiere scelte individuali consapevoli.
I numerosi cambiamenti che si verificano nella fase dello sviluppo puberale creano nel soggetto confusione e instabilità. Ciò rende più difficile il conseguimento di uno stato di benessere individuale che si fonda, da sempre, sulla capacità di stabilire rapporti significativi con se stessi e con gli altri. L’intenzione è di affrontare le domande personali dei ragazzi per favorire la riflessione su di sé, sul processo di crescita che stanno vivendo e sulla propria identità personale e di genere, utilizzando l’esperienza del confronto con i compagni, persone simili e diverse da sé, con gli stessi problemi, ma bisognosi di risposte diverse. |
| OBIETTIVI |
Offrire
uno spazio per poter esprimere liberamente le proprie
esperienze vissute, le proprie emozioni e gli eventuali interrogatrivi
insoluti. Offrire stimoli di riflessione e di discussione su alcuni aspetti psicologici dell’affettività nella preadolescenza. Promuovere una migliore comprensione ed accettazione dei vissuti legati ai cambiamenti preadolescenziali. Offrire informazioni semplici e chiare sull’autonomia e la fisiologia sessuale. |
| CONTENUTI |
| La disparità dei vissuti e delle conoscenze dei ragazzi rende necessaria una programmazione specifica per ogni gruppo classe. Al fine di creare un programma che effettivamente risponda ai bisogni e alle curiosità dei ragazzi gli insegnanti raccolgono direttamente le loro richieste in forma anonima. Le linee guida del programma saranno: le amicizie, le cotte, le simpatie, le prime storie affettive, il processo di innamoramento, la comunicazione dei sentimenti, il corpo che cambia, somiglianze e differenze psicologiche tra i due sessi, la paura di esprimere le proprie emozioni, ruoli e stereotipi sessuali. |
| MODALITA'
DI LAVORO |
L’intervento
sulle classi vede coinvolti da una parte i docenti
di Lettere, Scienze , educazione
fisica, educazione artistica, religione
che all’interno delle proprie discipline sviluppano alcune
tematiche specifiche del progetto, dall’altra un esperto
che dà le linee guida dell’attività nel corso
di alcune lezioni. Le attività programmate con i ragazzi sono di vario tipo e mirate a coinvolgere attivamente gli studenti: verranno prodotti testi autobiografici, descrittivi o diari; saranno proposti giochi che permettano a ciascuno di conoscersi meglio, mettendosi in relazione con i compagni, per scoprire il positivo che c’è in se stessi e negli altri; vi saranno lezioni frontali e discussioni guidate; attraverso letture di brani antologici e di poesie i ragazzi si confronteranno con i temi relativi all’amore e all’amicizia; verranno proposti alcuni film in visione; si costruiranno cartelloni di confronto e di sintesi; saranno somministrati questionari. |
DESTINATARI |
Gli
alunni delle scuole secondarie di 1° grado
di Gorno e di Ponte Nossa. |