|
L'Informascuola
"L'Informascuola", foglio informativo dell'Istituto,
nasce nel 1999 con la finalità di migliorare la comunicazione
scuola famiglia, attraverso una più puntuale informazione
delle diverse iniziative scolastiche, ma anche delle modalità
di funzionamento e di organizzazione della scuola, come ad esempio
il calendario scolastico, le elezioni degli organi collegiali
e altro.
La redazione è composta dal Dirigente Scolastico e da insegnanti
incaricati.
Possono chiedere la pubblicazione di interventi anche gli altri
operatori scolastici e le famiglie.
Il giornale esce in media ogni due mesi e viene distribuito tramite
gli alunni a tutte le famiglie dell'Istituto.
Il giornalino della scuola materna
Il gruppo redazionale è formato da insegnanti, genitori
delle due scuole dell'Infanzia di Gorno ed Oneta, bambini con
la partecipazione di esterni (Dirigente scolastico, educatori
del territorio, gruppi , Asl, ecc.).
Il gruppo si incontra e condivide i contenuti del giornalino.
Il giornalino ha una struttura condivisa flessibile e aperta ai
cambiamenti (il bambino racconta, esperienze a scuola, scuola-
famiglia, la voce dei genitori, notizie dall'esterno, giochiamo
insieme…).
In base ai contenuti scelti si coinvolgono persone esterne e il
gruppo si apre a tutti i genitori con invito esposto a scuola
qualora vi siano problematiche educative e didattiche da condividere.
Sono previste due uscite del giornalino nel corso dell'anno scolastico.
(progetto)
I giornalini scolastici
Nell'ambito delle attività di lingua, in particolare in
classe quinta elementare, alcune scuole progettano la realizzazione
di giornalini con l'intento di far sperimentare direttamente agli
alunni come si costruisce un giornale.
Gli alunni analizzano dapprima i quotidiani per conoscerne la
struttura, apprendono come si stendono le cronache, concordano
argomenti, modi e tempi di realizzazione. Gli articoli solitamente
riguardano le esperienze più significative vissute a scuola.
Per la produzione del giornale gli alunni utilizzano il computer
.
|
